书稿对百年来中国师生关系思想演变历史作了比较深入的系统的梳理；对百年来中国师生关系思想及其经验与教训做了系统的总结或评判；提出了审视或构建师生关系的五个价值尺度，以期能够更科学、更合理地审视师生关系或构建师生关系理论；尝试从新的视角，即从和谐理论、人性论、教育理论等多维视角来审视师生关系及相关思想、新建构师生关系理论；系统地发掘、整理了我国百年来有关师生关系思想的史料。本书稿有助于建构更加科学的师生关系理论和解决我国师生关系中存在的各种现实问题，因而具有重要的学术意义、理论意义和现实意义。