本书为国家社会科学基金一般项目，其主要目的是通过对比大学英语四、六级考试(CET)改革前与改革后教师和学生对大学英语教学与考试背景，对大学英语教学的特征，对CET改革及其反拨效应的认识，对比CET改革前和改革后大学英语教与学的过程，对比CET改革后随着时间的推移大学英语教师和学生对以上几方面的认识及教与学的过程的历时变化，探究该考试及其改革措施的实施对大学英语教与学的共时和历时反拨效应及其产生的机制。