本书从专业技能研究和自我调节学习理论出发，运用量化研究的方法，三次跟踪调查了英国纽卡斯尔大学2009年秋季入学的翻译专业硕士研究生自我调节学习的有关方面（如动机、知识和策略）及其关系的变化情况，进而分析它们与学生口译考试成绩的关系，探究自我调节学习对口译专业技能发展的影响。本书是作者博士研究的成果，国内外尚无同类书出版。本书的读者对象包括翻译硕士专业研究生、翻译专业本科生和翻译专业教学研究人员。