本书分三篇：声乐基础理论、声乐教学和教学中的双边活动。上篇主要阐述歌唱所包含的呼吸、发声、共鸣、音域诸要素的功能与内在联系。中篇声乐教育理论主要叙述声乐教学中的教学原则、方法、要领，强调技术语言的重要性，声部的分类，六个声部的训练要领，歌曲教材的选择，课后歌唱发声练习，应用能力的培养，再论高师声乐教学的师范性及青少年变声期的嗓音保护，使读者进一步了解声乐艺术的特点与教学的特殊性，掌握声乐教学的基本规律。下篇教与学的统一双边活动主要是简述对声乐教师与学生的专业素质、道德修养方面的要求，师生密切配合的重要性以及教师如何关爱学生的成长，同时也略述了声乐专业和业余学习的条件，说明学生渴望学，还要教同意教的双边关系。