后现代主义是西方近30年来比较盛行的哲学文化思潮。但由于它正处在形成和发展时期，所以其流派林立且内部存在较大争议。然而它们的家族相似性特点：社会文化建构观，还是基本为学者们认同。笔者正是基于这一理论，以及它与心理学相结合而生成的理论，才对中小学心理健康教育理论体系进行了一次建构尝试。本书共有9章31节，第一章主要梳理了后现代主义思想形成和发展的情况，及其与心理学结合而生成的主要观点；第二、三章主要概述的是后现代主义流派与心理学相结合的理论，重点围绕社会文化与建构两方面的后现代主义思想对心理学的影响；第四章主要论述了在后现代主义思想影响下的心理实质观。在前四章的基础上，第五章论述了后现代中小心理健康教育的转变性理论或观点。根据第五章的基本原理，第六、七章论述了中小学心理健康教育课程开发及实施的相关策略；第八章和第九章介绍了中小学心理咨询和治疗的适用理论与技术。后现代主义力持知识具有建构性的主张，所以该书仅仅才是后现代心理学在中小学心理健康教育理论中的建构的开端，相信随着后现代心理学的发展，中小学心理健康教育的研究也一定会越来越深入，其研究成果对心理健康教育活动的指导也越来越意义重大。