本研究基于这样一种假设：学校管理是在一定的地缘文化中进行的，受其影响，不同地缘的学校管理应该有所差异；那么，透过这些差异应该能够找寻出地缘文化的特色。为了验证这一假设，笔者采用教育人种志的方法，通过对北京、成都、拉萨三地的藏族学校进行了田野调查，试图寻找出北京文化、四川文化、拉萨文化的特色。本研究的值在于：实践上，为内地西藏班（校）和西藏的学校在学校管理上彼此互相学习与借鉴提供有价值的学理依据与实证基础；理论上，说明学校管理与地缘文化的关系，为学校管理提供认识基础。