三助式教学是在自助式教学实践基础上总结研究的一种新的课堂教学形式，以主体教育思想为指导，以充分发掘学生群体教育资源为途径，以自助为基础，互助为核心，师助为补充升华，重在解决现实课堂教学中存在的普遍性瓶颈问题，以提高课堂教学效率，促进学生健康发展，培养学生的创新能力、合作交流能力以及表达能力。2010年3月，三助式教学在重庆十五中、重庆七中、重庆28中、上桥中学等多所学校开始实施，2011年3月沙坪坝区初中物理三助式教学研讨会在28中召开；5月《重庆时报》对28中三助式教学实践进行了深度采访报道；物理青蓝网（www.wlqlw.com）专门设置了三助式教学栏进行报道，网站相关报道及简报点击率极高；9月三助式教学在重庆市教研工作会议上推广；10月重庆市沙坪坝区教研会引来市直属学校及周边区县学校教师参加。截至目前，三助式教学已覆盖重庆市沙坪坝区多数中学，并在重庆市其他地区及部分区县学校推广实践。三助式教学的实施推广取得了良好效果，受到了中学教师及学生的充分肯定和专家领导的高度评价，为促进教师专业发展、学生健康成长以及推动本地区新课程改革做出了贡献。本书致力于三助式教学的理论深化与实践总结以及经验推广，希望能够为中学课堂教学改革提供良好的方法途径。本书将主要分为六章，分别介绍三助式教学的产生、理论基础、内涵特征、实施评价、推广以及案例。其中第三、四章是本书的核心，主要介绍三助式教学的基本理论、操作方法、实施策略、评价等内容；第一二章主要介绍三助式教学的产生背景、发展过程及其哲学、教育学和心理学基础；第五六章主要侧重三助式教学的推广，第五章主要介绍推广经验，包括推广条件、范围、策略以及可能存在的误区，第六章则是有针对性地介绍案例，包括中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理多个学科案例和教学设计以及小学部分学科教学设计。