本书以整体论的哲学思想、批判性的思维方式作为哲学基础，以自然主义教育思想家杜威的科学教育思想和活动课程理论作为指导，以卢卡斯的环境教育模式——在环境中的教育作为指导模式，以各个培训学员所在幼儿园的行动研究为主要范式，进行思考与探索，力图从多个侧面呈现幼儿园（主要是县级和乡村幼儿园）环境创设的成果