农村教育共同体的构建是以社会主义新农村建设为社会基础的，作者以四川郫县的农村教育为实例，分析了郫县农村教育共同体的构建背景，提出了改革设计、创新特征、构建策略，以及农村教育共同体是整合教育资源的最佳途径，是多重教育冲突的调和剂，促进家长成长，让家长的教育职责复位等有建设性的观点。该书认为农村教育共同是整合教育资源的有效途径,是多重教育冲突的调和剂,是学校、社会、家长三结合教育的最佳形态和必然趋势。该书对于提高农村中小学教育质量，加大素质教育力度具有积极意义。