本书针对当前中医教育存在的一个普遍问题：在与西医共存的环境中，中医临床医生的临床能力下降，诊疗活动过多依赖于西医的诊断与检测，不少人难以按照中医思维方式认识和处理临床问题。产生这一现象的原因较复杂，其中的一个重要原因是：50年来的现代中医教育，由于模仿西医的教育方式，其学科分化使中医理论的系统性被支解，固化的诊疗原则又导致了临床辨治的僵化。因而，现代中医虽然大多通过复杂的课程体系掌握了大量的中医药知识，但对中医临床思维的整体性和规律性却认知不足，这自然影响到所学知识的正确与合理应用，导致其临床技能的下降。据此，本书在内容设置上，以临床实践为背景，思维方法为主线，融汇中医之理、法、方、药各方面的识，用一种更符合传统理论和更贴近临床实践的方式，讲述中医临床辨治的思维特点和理论逻辑。全书从中医理论思维的认识论基础说起，分识证、论治、组方三个方面进行阐述。结合论述之内容主题，穿插经过精选的古今名医和著者本人的验案给予佐证和分析，论理深而不玄、细而不冗，既是思辨的，又是实证的，将抽象的理论与医疗实践紧密地结合起来，清晰地展现中医临床诊疗的基本规则与规律。本书是作者在任教学校开设的中医临床思维与医疗实证课程之讲稿基础上撰写而成。由于教学内容不同于常规课程，且内容丰富、形式活泼、论理深入，见解独到，该课程一直深受学生欢迎。本书在选题和编写体例上尚具如下特点：（1）中医临床思维方法是一个很新的课题，这方面论著甚少，本书比较深入地讨论了这一问题。（2）从理论思维与临床实践相结合，比较好地解决了中医理论的实证性问题。（3）按照中医临床识证、论治、组方的基本过程来讨论中医思维方法，直接而明快，易于理解。（4）结合中医的个体化诊疗，以临床验案为据进行分析和论证，既有中医特点，又具说服力。（5）完全基于传统理论，但却是从思维方法切入，融合各种理论与学说，体现了一种新的视角和认识。