教育是一个开放系统，任何国家的教育只有在与世界教育的交流和融合中才能开拓创新，与时俱进，具有强大的生命力。中美两国的交往可以追溯到1784年的美国商船中国皇后号来华。纵观中美教育关系的全过程，充满了变数、矛盾，体现出非均衡性的典型特征，这种非均衡特征正是研究中美教育关系的逻辑起点，以比较的方法，教育的视角去研究中美教育关系，正是其价值所在。